“嗯。”姜鹿溪点了点头。
    然后程行跟周远去了一班教室。
    姜鹿溪去了前面的五班教室。
    这次监考他们考场的两个老师中，有一个程行认识。
    这个人就是余中道。
    他是程行隔壁班，也就是高三理科四班的语文老师。
    另外一个老师，名字叫蔡美华，是高三文科七班的数学老师。
    另外一个程行就不怎么熟了。
    因为高三文理科不在一个教学楼。
    一个在东，一个在西。
    隔着学校里的安河湖，相距还是挺远的。
    铃声打响后，余中道跟蔡美华将试卷解封。
    第一场语文考试便开始了。
    程行将班级姓名写上，然后开始做题。
    前面的题一路畅通无阻。
    基本上都是一些诗词文言文的默写。
    很快，程行便做到了阅读理解题。
    只是看着阅读理解上的题目和内容。
    程行愣了愣。
    愣住的不只有程行。
    还有一中差不多都同时做到这里的许多学生。
    姜鹿溪此时也做到了阅读理解题。
    然后她看了看题目和内容。
    题目《灯火》。
    作者：程行。
    开篇第一句。
    那是我第一次见他，却不是第一次听说过他。
    姜鹿溪愣了愣。
    这篇文章，可太熟悉了。
    她抿了抿嘴。
    又重新读了一遍，然后开始做了起来。
    她看了看阅读理解的上的第一小题。
    请问，作者先从父亲口中听说，再遇见，最后再举例了详细的描述了他们相处的过程，从听说，遇见，相处，作者在文章中用最朴实的文笔为我们描述了一个怎样的人？
    姜鹿溪想了想，然后动笔写了起来。
    请问，如果当一名作者在做题考试时遇到了自己写的文章，会有什么感受？
    别人不知道。
    但程行的感觉很奇妙。
    这做对了没事，他是作者，他该对。
    要是做错了怎么办？
    程行又去把自己写的这篇文章重新看了一遍。
    然后才开始去答题。
    高二文科七班。
    这个班级的监考老师是郑华和曹新元。
    曹新元是高三文科四班的英语老师。
    此时郑华也在看着手中的卷子。
    而在看到了语文卷子上的阅读理解时。
    郑华懊恼的自己拍了一下自己的大腿。
    草了。
    自己怎么就忘了把程行这篇文章讲给学生们了呢。
    以《灯火》的火爆程度。
    再加上这篇文章很适合做考题。
    他应该是能想到的才对。
    还有比描述扎根乡镇上，为学生们带来光明的老师更适合做考题的文章吗？
    郑华懊恼不已。
    而旁边一直监视着学生们的曹新元看到郑华这样，则是不解地小声问道：“郑老师，您这是怎么了？”
    曹新元也是这个学期刚来一中任教的新老师，才26岁，80后，毕业没几年，本来他跟郑华是同事，虽然郑华年长他一些，但又不是他领导，说话聊天没必要带敬语的，但郑华所带的这班太恐怖了，虽然班级平均成绩看上去没有多好，但是他班级里有程行，有姜鹿溪啊，而且到了高三之后，孙莹，陈青这些学生也开始发力了。
    而且，能教出程行姜鹿溪这样的学生。
    带个平均分第一的班级算个屁啊！
    程行现在就已经靠着《安城》出名了。
    而姜鹿溪，不出问题，日后的成就也会很高。
    有这样的学生在，先不说下次教师评职有机会评上高级教师了，就光是本身的这份荣耀，以后在饭桌上不论与谁喝酒吃饭，都能吹一辈子啊！
    “你看看这次语文卷的阅读理解。”郑华将试卷递给了曹新元。
    曹新元看了看，然后就发现这次一中语文卷的阅读理解既然是程行的《灯火》，这篇文章他自然也看过，于是道：“恭喜啊，郑老师教出了一个这么优秀的学生。”
    “但郑老师刚刚为什么要拍自己大腿呢？是激动的吗？”曹新元说完后又道：“也对，自己的学生写的文章出现在了月考的试卷上，放在哪个老师身上都会忍不住激动的。”
    “小曹，我懊恼的是，程行这篇文章，我忘了跟学生们讲了。”郑华道。
    曹新元：“……”
    试卷的文言文是苏轼的《赤壁赋》和杜牧的《阿房宫赋》
    这两篇文章程行都很喜欢。
    特别是苏轼的《赤壁赋》，算是程行最喜欢的几篇古文之一。
    做完这两篇文言文后，这张语文试卷也就只剩下作文了。
    程行看了看作文的题目。
    发现这次期末考试的作文题目还真有意思。
    是让学生们写一篇去伪存真，透过现象看本质的议论文。
    程行想了想，将标题写了出来。
    《草萤有耀终非火》。
    古语有云：“草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。”
    这是程行这篇作文的开篇第一句。
    不论是作文的标题，还是这篇作文的第一句，程行引用的都是白居易《放言五首》里的诗句，这句话的意思是在夏夜里飞舞的萤火虫虽然也能够发光，但却不是真正的火，池塘里荷叶上的露珠也是亮晶晶圆滚滚的，但也不是真的珍珠。
    紧接着，程行又运用苏轼在《超然台记》中的句子，写出了物非有大小也，自其内而观之，未有不高且大者也。
    他又借鸡蛋从外打破是食物，从内打破是生命去证明前面苏轼的那个句子，然后表达出文章中透过现象看本质的中心思想。
    接下来，程行又借用了好几篇古文中的句子做论证。
    他这篇作文全都是以文言文的方式写出来的。
    是的，这是程行重生后，第一次在作文中写文言文。
    没有朴实无华的文笔。
    程行这篇作文，处处都在炫技。
    炫的是博闻强记，炫的是对古代诗词文章的完美运用。
    程行一气呵成，很快就将这篇辞藻华丽的文言文给写了出来。
    可以说，这篇文章，是程行重生以来，语言辞藻最为华丽的一篇文章。
    程行写完后，看都没看，便扔下了笔，一篇好的即兴发挥之作，一气呵成写出来后，是不需要去反复修改的。
    天很冷，程行把手揣进了兜里。
    刚刚做题的时候没感觉，写完了才知道不戴着手套，手到底有多冷。
    但是写字戴手套，就写不出什么好字出来了。
    程行把手放进兜里暖了一会儿，才觉得没那么冷。
    而坐在讲台上的余中道，在看到程行将整张卷子都给写完后，便向着程行走了过来，然后拿起了程行的试卷。
    他先是看了看程行的阅读理解。
    因为他也很好奇，作者在做自己写的文章的题时，一般会怎么写。
    看完了程行的阅读理解之后，余中道便把程行的答题卡翻过来，去看了程行答题卡后面的作文，看了前面的几句之后，余中道便聚精会神的一点点看了起来。
    然后他便知道了什么叫真正的文彩飞扬，才气逼人。
    是的，程行这篇文言文，给余中道的感觉就是如此。